Psychologia rozwoju dziecka od urodzenia do trzech lat

Psychologia rozwoju dziecka od urodzenia do trzech lat. Rozwój dziecka w wieku poniżej trzech lat można podzielić na następujące okresy: w dzieciństwie, które z kolei dzielą się na noworodkowym epoki, dzieciństwie i kryzys jednego roku, a już w wieku od jednego do trzech lat (kryzysu 3 lata). Zastanów się okresy trochę więcej.

w okresie dzieciństwa

Novorozhdennosti - etap przejściowy. Odruchy bezwarunkowe i bezpieczeństwa zorientowanych. Pierwsze odruchy pojawiają się przed końcem pierwszego miesiąca (dziecko reaguje pozować karmienia).

życia psychicznego. Mózg nie jest w pełni ukształtowane i ewoluuje. Uczucie noworodka nierozerwalnie połączone z emocjami. Szczególnie ważnym wydarzeniem - 2-3 tygodniach słuchowe i 3 - 5 tygodni, stężenie wideo. W konkretnej sytuacji dziecka - był bezradny, biologicznie związany z matką, zależny od osoby dorosłej.

{LikeAndRead}

Dziecko reaguje na pojawienie się matki w około 1 miesiąca ( "Kompleks odzysku"). Rozpoczyna się nowy okres psychologiczny.

dzieciństwo

Rozwój poznawczy dzieci: 4 miesięcy dziecko nie tylko zobaczyć, ale już patrzy i reaguje na to, co widzieli. Reaguje na światło dzienne. Rozwija postrzegania przestrzennego. Do jej rozwoju powinien starać się środowiskiem, które go otacza, był ciekawy i nie monotonne. Noworodek pojawia kompletny obraz świata.

Akcja i ruch. Przez 4 miesiące, istnieją ruchy rąk, które są skierowane do tematu. Chłopak zaczyna się po omacku ​​temat. W ciągu 5 - 6 miesięcy dziecko najpierw jest celowe działanie - brakuje mu ulec. Po 7 miesiącach w rozwoju są "sootnosyaschye" działanie, że dziecko zaczyna się umieścić małe przedmioty w dużych, otwieranie i zamykanie pokrywy skrzynek. Pierwsze działania funkcjonalne wystąpić po 10 miesiącach (dorośli imitacja).

Dla percepcji i działania mogą być sądzeni w formach podstawowych dzieckiem wizualno-efektywnego myślenia.

Pamięć. Pierwszy pojawia się uznanie w ciągu 4 miesięcy, gdy dziecko zaczyna odróżniać zaznajomieni z nieznanych twarzach. Gra tam po 8 miesiącach pamięci przywrócone zdjęć dziecka.

Język. W ciągu pierwszych sześciu miesięcy od dziecka rozwijającego mowy słuchu. W drugiej połowie dziecka po hulenyya bełkot, który pojawia się zwykle w połączeniu z gestami. Zanim dziecko zaczyna rozumieć 10 -20 słowa, które są wymawiane przez dorosłych, a on mówi, że kilka pierwszych słów. Pewnego razu, gdy pierwsze słowa dziecka rozpoczyna się nowy etap.

Kryzys 1 rok

Okres między dzieciństwie i wczesnym dzieciństwie. Dziecko wydaje przypływ niezależności i reakcji afektywnych w odpowiedzi na brak rodziców zrozumienia. Głównym nabycie tego okresu jest autonomicznym językiem. Noworodek pojawia się własną logiką, jego słowa są sytuacyjne i znaczące.

Dziecko próbuje chodzić lub pieszo; wykonuje różne czynności z przedmiotami; jako dorosły rozumie, a następnie przy użyciu języka może zorganizować jego percepcji i działania. Emocjonalne i poznawcze rozwój opiera się przede wszystkim na potrzebie komunikacji. Chłopak staje się niezależny biodegradacji.

Psychologia młodym wieku (od 1 do 3 lat)

We wczesnym dzieciństwie, przychodzi kolejny etap, w którym dziecko jest psychicznie oddzielone od matki.

Rozwój funkcji psychicznych.

Język. Język dziecka przez trzy lata będzie to istotna sprawa. Szybko rosnące słownictwa czynnego i biernego. Dziecko w tym wieku, aby zrozumieć, prawie wszystko.

W młodym wieku zaczynają rozwijać inne funkcje psychiczne - myślenie, percepcja, uwaga, pamięć. Dominuje percepcja.

Percepcja. To pokazuje, że dzieci są najbardziej związane z sytuacją. Ich zachowanie jest impulsywny. Bez polegania na postrzeganie dziecka poniżej 2 roku życia nie może działać w ogóle. Małe dziecko nie może kłamać, wymyślać coś. Ponieważ sprawa przyciąga dziecko, trwa impulsywne zachowanie - jest potrzebne coś do zrobienia.

Pamięć. Nie bardziej opierając się na doświadczeniach z przeszłości, przeważnie jest to uznanie.

Myślenie w tym wieku wizualno-skuteczne. Opierając się na postrzeganiu go i działań, że ma dziecko. Dziecko zaczyna migrować do innych warunków już opanowane działania.

W okresie poprzedzającym działalność jest - przedmiotem manipulacji. Ale do końca wczesnym wieku wciąż jest to gra z działki. Dla rozwoju gry jest ważny wygląd substytutem i działań symbolicznych.

Rozwój emocjonalny. Emocjonalne dziecko odpowiada, że ​​postrzega. Jego pragnienie niestabilny, dziecko nie może zawierać i je kontrolować. Wybierz i skupić się na jednej rzeczy, że dziecko nie jest w stanie - nie jest w stanie się zdecydować.

Dziecko w tym wieku podczas komunikowania się z dziećmi pochodzi tylko z własnymi pragnieniami, a nie bierze pod uwagę pragnienia innych. On nie może wczuć. Jasne reakcje emocjonalne charakterystyczne młodym wieku, odnoszą się one do życzenia dziecka. Dziecko w tym wieku jest łatwo odwrócić. To może od razu przejść do i chętnie angażują się w nowej firmie. W ciągu 2 lat dziecko będzie rozpoznają siebie w lustrze. Dziecko jest świadome "ja", "ja", "jestem dobry" - promuje dziecko na innym poziomie rozwoju.

Kryzys 3 litry

em

W życia dziecka jest jednym z najtrudniejszych momentach. Jego śmiałe "ja". Dziecko oddzielone od dorosłych próbuje nawiązać z nimi głębszych relacji. Głównym motywem działania dziecka - nie na odwrót.

W zachowaniu dziecka zmienia motywację. Zachowanie dziecka jest określona nie przez pragnienie, a związek z inną osobą. Upór dziecko nie dlatego, że chce coś, ale dlatego, że chce tego i żąda, by jego opinia liczy. Tendencja do samodzielności objawia się wyraźnie: dziecko chce rozwiązać i zrobić wszystko sam.

amortyzacja

. 3-latek dziecko może odrzucić lub złamać zabawkę, zaczął przeklinać i tak dalej. N. Dziecko zaczyna zmieniać postawy wobec siebie i innych. Z psychologicznego punktu widzenia, to jest oddzielony od dorosłych.

Prowadząc działalność dziecka - Przedmiot manipulacji, jako część działań wynikających prymitywnych gier. Do 3 lat jest świadomość "ja", jest centralnym guz ten okres. Jest wysoka samoocena. W 3 lata zachowanie dziecka jest motywowane relacje z ludźmi, a nie tylko treść sytuacji, w której jest zanurzony. Zachowanie dziecka jest impulsywny, ale są rzeczy, które nie są związane z krótkoterminowymi pragnień i są przejawem "ja" dziecka.